Вход для учеников
   Логин:
  Пароль:
 
ВХОД
 
+7 (495) 669-54-12

Названы самые частые ошибки школьников на ЕГЭ по русскому языку

9.10.2019

Статистика показывает: самой сложной орфограммой в 2019 году оказалось "Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий". Например, слово "тащАщий" - здесь участники ЕГЭ определяют спряжение по глаголу "таскать", а не "тащить". То есть, смешивают виды глагола.

Вторыми по сложности оказались задания, проверяющие правописание разных суффиксов и приставок. Их выполнили в среднем 58% выпускников. Причина ошибок? Школьникам даже в 11-м классе по-прежнему сложно определить некоторые части речи. Отсюда и неправильные суффиксы.

С правописанием -Н- и -НН- ребята справляются чуть лучше: 65% выполняют задание на эту орфограмму правильно.

Грамматика у многих "егэшников" тоже хромает. Самые распространенные ошибки в работах: формы сравнительной и превосходной степеней (более лучший, самый красивейший); ошибки в падежных формах существительных (много время).

Выпускники не замечают нарушений в выборе падежа и предлога при близких по значению или однокоренных словах (преимущество над ним, превосходство перед другими) и в выборе падежа при производных предлогах (по окончанию спектакля).

Россияне считают, что учителя тоже должны сдавать ЕГЭ

7.10.2019

На сайте РОИ — интернет-ресурсе для размещения общественных инициатив граждан России — появилось предложение о введении обязательного ЕГЭ для учителей. Россияне считают, что учителям необходимо сдавать итоговые экзамены каждый год вместе со школьниками.

По мнению автора инициативы, результаты экзаменов, которые сдавали педагоги, должны быть открыты и подтверждать их квалификацию и право обучать детей.

"Учителя, чьи классы сдают ЕГЭ, должны сами в совершенстве уметь проходить эти экзамены, иначе у них не будет возможности обучить этому детей. Педагоги, по дисциплинам которых проводятся ЕГЭ и ОГЭ, должны сдавать их в том же порядке и вместе с учениками«, — уверен автор.

Ранее стало известно, что для учителей изменят систему аттестации. По мнению главы Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Сергея Кравцова, существующая схема настолько формальна, что не в состоянии в полной мере показать компетенции педагогов. Глава ведомства подчеркнул, что многие учителя нуждаются как в предметной, так и методической подготовке. С 2015 по 2018 год Рособрнадзор проводил исследование компетенций школьных учителей, результаты которого показали, что половина педагогов не смогли справиться с заданиями по предметным областям «Математика и информатика» и «Основы духовно-нравственной культуры народов России», а четверть получили «неуд» по истории, экономике, русскому языку и литературе.

Траты россиян на онлайн-образование выросли на 20 процентов

5.10.2019

Средний чек россиян за оплату курсов, тренингов и мастер-классов в интернете за год увеличился более чем на 20 процентов: с 2954 рублей до 3609 рублей. Оборот рынка онлайн-образования при этом вырос более чем на 60 процентов. К таким выводам пришли аналитики "Яндекс.Кассы" и "Нетологии", изучив данные о платежах на образовательных онлайн-площадках и опросив жителей разных регионов страны.

Пока только восемь процентов граждан имеют опыт обучения через интернет, но уже 40 процентов допускают, что будут учиться онлайн, отмечают авторы исследования.

Почти 69 процентов в обороте рынка онлайн-образования занимают языковые курсы. Как выяснилось, на изучение иностранных языков в интернете россияне и тратят больше всего - в среднем 36,4 тысячи рублей в год.

Около 10 процентов оборота приходится на школы личностного роста, развития лидерских качеств, креативности, восемь процентов - на профессиональное обучение, шесть процентов - на тренинги по психологии и эзотерике. Еще три процента оборота приходится на площадки, которые предлагают услуги репетиторов и подготовку по школьной программе, два процента - на интернет-курсы, посвященные спорту, красоте, еще около двух процентов - на сайты по рукоделию и разным хобби.

Большинство педагогов считают, что образовательные программы необходимо улучшить

3.10.2019

Большинство педагогов в России (73,6%) считают, что школьные образовательные программы должны быть улучшены, чтобы повысить интерес детей к учебе. К таким выводам пришли специалисты Центра экономики непрерывного образования РАНХиГС.

В ходе исследования, посвященного изучению интереса к обучению в школе, выяснилось, что чаще всего такого мнения придерживаются учителя, работающие в сельской местности (77%). Помимо этого, на необходимость корректировки программ указали 74,8% педагогов, преподающих в обычных школах, 70,1% учителей гимназий, лицеев и образовательных учреждений с углубленным изучением некоторых предметов.

Отмечается, что чем больше у педагогов опыт работы, тем чаще они отмечают необходимость совершенствования содержания образовательных программ.

Почти треть родителей (30,9%) также отметили, что содержание программ нуждается в улучшении для повышения мотивации школьников. При этом такую необходимость видят как родители детей, обучающихся в обычных школах (31,7%), так и те, чьи дети учатся в гимназиях (28,5%). Специалисты также выяснили, что чем старше становятся дети, тем чаще родители высказываются за внесение изменений в программу. Так, только 24,2% родителей учащихся первых классов указали на необходимость принятия данной меры, а среди родителей шестиклассников такого мнения придерживаются 35%.

Какие изменения ввелись с нового учебного года

1.10.2019

В начале учебного года ведомства рапортуют о своих планах на будущее.

Единый государственный экзамен

Изменения в программу ЕГЭ внесены косметические.
Например, в ЕГЭ по физике будет не пять, а шесть заданий с развернутым ответом. Усложнилось задание 24, проверяющее знание элементов астрофизики. Теперь вместо двух обязательных верных ответов, в нем может быть либо 2 либо 3 правильных варианта. Сколько конкретно? Школьник должен догадаться сам. В ЕГЭ по обществознанию детализированы формулировки заданий 28 и 29. В ЕГЭ по русскому языку, истории и географии изменились критерии оценивания некоторых заданий. Больше всего изменений - в экзамене по китайскому языку

Федеральный перечень учебников
Учебников в ФПУ стало меньше и изменилась процедура его формирования: теперь заключение о внесении учебного пособия в перечень будет выдаваться на пять лет, а подписавшие заключение эксперты будут нести за свое решение персональную ответственность.

Число стобалльников ЕГЭ выросло с прошлого года на 14 процентов

30.9.2019

Как сообщила Педсовету пресс-служба Рособрнадзора, число учеников, получивших сто баллов на прошедшем в этом году Едином государственном экзамене, по сравнению с прошлым, выросло. Больше всего заметно увеличение - по английскому языку и профильной математике. Правда, по математике максимальное количество баллов не сто, а пять. В ЕГЭ-2019 отличились два ученика, которые набрали максимальные сто баллов по всем четырем сдаваемым предметам.

Наиболее востребованным учебным предметом по выбору среди выпускников 11-х классов стало обществознание. Дальше по популярности следуют: физика, биология, история, химия и информатика.

По данным Рособрнадзора, лучше всего готовятся ученики к иностранным языкам. Высокобалльные работы (81–100 баллов) по этим предметам от общего числа сдававших ЕГЭ почти у половины сдававших.

ПЕДСОВЕТ.ОРГ

Эксперт: необходимо повышать мотивацию школьников к изучению физики

28.9.2019

По мнению экс-министра образования и науки Дмитрия Ливанова, увеличение количества экспериментов и опытов на уроках может стать одним из мотивирующих факторов

Экс-министр образования и науки, автор книги по физике, изданной корпорацией "Российский учебник", Дмитрий Ливанов заявил о необходимости повышения мотивации школьников к изучению физики. Об этом он заявил в среду в беседе с корреспондентом ТАСС после проведения дискуссии с педагогами в рамках лекции "Как сделать уроки физики интересными".

"Важно, чтобы учиться физике было интересно, чтобы школьники понимали, что это не только сложная, но и увлекательная наука. Для этого требуются серьезные усилия со стороны профессионального сообщества для повышения мотивации школьников", - заявил он.

Эксперт считает, что увеличение количества экспериментов и опытов на уроках может стать одним из мотивирующих факторов. "Физика - это экспериментальная наука. Еще начиная с Древней Греции, физика развивалась за счет экспериментов, наблюдений, опытов. Школьникам важно давать возможность что-то сделать своими руками, построить простую физическую модель, разбирать различные устройства, чтобы понять, как они работают", - сказал он, подчеркнув, что любые новые знания и умения должны соответствовать современным требованиям и задачам.

RSS-материал

Все права защищены и охраняются законом.
© 1999-2012
Administrator