27 января 2010 г.

Выпускники вузов, выбравшие профессию учителя и желающие работать в школах, где не хватает педагогов, получат специальные гранты: в ближайшие два года планируется выделить тысячу грантов по 0,5 миллиона рублей, сообщил во вторник министр образования и науки РФ Андрей Фурсенко на заседании Совета при президенте по реализации приоритетных нацпроектов и демографической политике.
"В числе первоочередных действий по реализации инициативы "Наша новая школа" - инициатива по грантовой поддержке успешных выпускников вузов, которые изъявили желание работать в школе", - сказал министр.
По его словам, большого количества вакансий в школах нет, в основном все ставки заполнены. Однако есть регионы, где педагогов все же не хватает, например, в сельских районах Дальнего Востока.
"Мы предлагаем из федерального бюджета на эти цели выделить тысячу грантов на два учебных года общим объемом порядка 0,5 миллиарда рублей", - сказал Фурсенко.

27 января 2010 г.
Средняя заработная плата учителя в регионах России должна быть не ниже средней в экономике регионов. Об этом вчера, 21 января, в Санкт-Петербурге в РГПУ им.А.И.Герцена на пленарном заседании "Педагогической ассамблеи" в рамках открытия Года учителя в России заявил министр образования и науки РФ Андрей Фурсенко.
Кроме того, министр выразил поддержку ректору МГУ Виктору Садовничему и отметил, что надеется на поддержку ректоров федеральных вузов страны, чтобы создавать в ведущих вузах курсы повышения квалификации учителей. "Это мощный стимул для учителей учиться, а для их учеников выбрать эти вузы для поступления. Вузы должны идти в школы", - отметил министр и подчеркнул, что через 3-4 года число студентов в российских вузах уменьшится примерно вдвое, что связано с демографическими проблемами. "Надо, чтобы ученики шли в лучшие вузы, и чтобы в этих вузах обязательно учили учителей".

25 января 2010
Он должен быть “и швец, и жнец, и на дуде игрец”

Президент Медведев на днях дал зеленый свет инициативе “Наша новая школа”. При этом новой школе требуется новый директор. Каким он должен быть, “МК” выяснял у представителей школьной администрации, бизнеса, общественности и управленцев.  

Прежний директор школы — небожитель и заоблачный вершитель судеб — канул в Лету. А новый еще не сформировался. И даже не очень ясен идеал, к которому надо стремиться. То ли “учитель №1”, внедряющий новый образовательный стандарт. То ли “крепкий хозяйственник”-менеджер, твердой рукой ведущий школьное хозяйство сквозь бури рынка. То ли пиарщик, подыскивающий своей школе учеников в жутких условиях демографического провала и нормативно-подушевого финансирования.  

Как оказалось, эксперты считают, что директор “нашей новой школы” должен быть харизматическим лидером, педагогом и менеджером в одном флаконе. В будущем, рассчитывают в Минобрнауки, такой специалист будет взращиваться благодаря двум образованиям: педагогическому и управленческому. Одно видится на уровне бакалавриата, другое — магистратуры, а вместе они и дадут искомый эффект. Дело это, конечно, хорошее. Смущает лишь, что получать уникальную квалификацию директору придется частично за свой счет. Продолжение обучения в магистратуре по другой специальности считается у нас вторым высшим образованием. А так как по закону оно у нас платное, за магистратуру придется платить.  

25 января 2010
“МК” нашел самого вечного студента России: у 82-летнего пчеловода — 22 диплома

Учиться, учиться и учиться! Похоже, хрестоматийный призыв Владимира Ленина житель Новокузнецка Илья Осипов воспринял слишком буквально. Всего дома у пенсионера хранятся 22 “корочки” о высшем и среднем образовании. Он дипломированный горный инженер, геолог, иглорефлексотерапевт, учитель, журналист и даже маг и целитель. Последнюю специальность фельдшера “вечный студент” получил в 70 лет. Но даже в свои 82 года мученик науки подумывает еще об одном высшем образовании.  

Накануне студенческого праздника “МК” решил узнать у рекордсмена, не жалеет ли он о потраченном на образование времени.

Пенсионер и сам до сих пор не может понять: откуда у него взялась такая тяга к знаниям? Но на все 100% знает одно: по наследству любовь к учебе уж точно не передалась.  

— Мне стыдно признаться, но родители у меня были безграмотными. Они не предполагали, что сын и одно-то высшее образование получит, — вспоминает Илья Николаевич. — Родом ведь я из маленькой деревушки. Жили мы очень бедно. Может быть, поэтому я всегда и мечтал получить хорошую специальность. А потом, так сказать, увлекся…  

24 января 2010
В Соединенных Штатах начинают свой нацпроект “Образование”

Высшая справедливость все-таки есть! В начале своей реформы образования американскую модель, включая ЕГЭ, использовала Россия. Теперь на российский путь реформ сворачивает американская школа. Это ли не наш симметричный ответ мировому жандарму?!  

На той неделе президент США Барак Обама затребовал на реформу системы образования еще $1,35 млрд. Вместе с выделенными ранее $4,3 млрд. это не просто беспрецедентная для США сумма. Это запуск долгоиграющей программы, до боли похожей на родимый нацпроект “Образование”. Здесь и распределение дополнительных бюджетных средств сугубо на конкурсной основе; и предоставление их только в обмен на обязательства реформ; и введение унифицированных всеамериканских тестов, по результатам которых будут оценивать работу школы, округа и штата. Прямо ЕГЭ — хоть и не в выпускном классе и не в качестве вступительных экзаменов. Но еще не вечер.  

24 января 2010
Незнание английского мешает юным британцам устраиваться на работу

Если в ближайшие годы в Британии не начнут адаптировать свою литературную классику к современному разговорному языку, уже следующее поколение жителей Альбиона не сможет прочесть не только Шекспира, но и Диккенса, Голсуорси и даже Конан Дойла. Столь неутешительный вывод напрашивается из исследования профессора лингвистики Ланкастерского университета Тони Макэнери, который изучает английский язык, используемый британскими подростками.

Проанализировав сотни тысяч подростковых эсэмэсок, блогов и чатов, профессор обнаружил, что британские тинейджеры знают около 40—50 тысяч английских слов. Это приблизительно 1/20 часть от общего объема английского языка, который сегодня насчитывает более 1 миллиона слов. Однако даже такой скромный словарный запас чаще всего лежит мертвым грузом в их мозгах, в то время как активно используется не более 800 слов. Правда, это раз в 25 больше, чем знала Эллочка Людоедка из “12 стульев”, но никак недостаточно, чтобы осилить “Гамлета” или “Собаку Баскервилей”. Но если учесть, что чаще всего британские 15—16-летние употребляют только 20 слов (среди которых “да”, “нет”, “но”), то словарь нашей Эллочки будет выглядеть вовсе не так бедно.  

22 января 2010 г.

Ректор университета на Воробьевых горах Виктор Садовничий о молодых талантах, престиже образования и самых дорогих специальностях

Виктор Садовничий: Столько университетов нам не нужно. Некоторые "вузы" занимаются практически продажей дипломов.

Не слишком ли много в России университетов? Почему МГУ оказался чуть ли не во второй сотне одного из международных рейтингов? Какую самую крупную взятку предлагали ректору МГУ? Насколько успешно идет реализация нацпроекта "Образование"?
На эти и другие вопросы подробно ответил гость "РГ" ректор МГУ им. М.В. Ломоносова Виктор Садовничий.
Нестандартный статус
Российская газета: Особый статус дает МГУ и СПбГУ право не только выдавать собственные дипломы, но и разрабатывать свои стандарты. Чем они будут отличаться от государственных?
Виктор Садовничий: Есть один важный момент в законе: стандарты должны быть, во-первых, уникальными, не ниже государственных, а во-вторых, опираться на существующие госстандарты. Только так. Наши стандарты сейчас как раз в процессе разработки.