30.04.2010
Роль образовательного сообщества в реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», а также роль учителя в современном обществе обсудили на Первом Московском международном конгрессе учителей, который прошёл под эгидой Всероссийского педагогического собрания.

В нынешнем году, объявленном в нашей стране Годом учителя, очень важно обсудить вопросы, которые характерны для систем образования разных стран, отметила председатель Всероссийского педагогического собрания Валентина Иванова. Например, для всех учителей актуальна тема, как противостоять терроризму и защитить детей от насильственных действий или как относиться к фальсификациям истории.

«Мы всемерно поддерживаем работу президентской Комиссии по противодействию попыткам фальсификации истории. И мы готовы развернуть воспитательную работу, ряд программ, чтобы сохранить истину о Великой Победе, – сказала Валентина Иванова. – В планах Всероссийского педагогического собрания – приступить к созданию Евразийской ассоциации образовательных учреждений школ. Учителя пространства СНГ должны объединиться, чтобы воспитать тех людей, которые смогут сохранить историческую память и мир в наших государствах».

30 апреля 2010 г.
(перевод публикации во вкладке La Russie d'Aujourd'hui в Le Figaro)

-Ты хотел понять, как выглядят француженки? Видишь, семенит куда-то под зонтиком? Такая маленькая, нервная, необъемная…Типичная француженка.

Мимо, по улице Гринель, шла я, под зонтиком. И торопилась как раз на пресс-конференцию произносившего этот монолог крупного российского чиновника. Ныне уже бывшего. Я подняла зонтик и засмеялась. Он от удивления махнул рукой: "Наташа…А я тут про француженок…."

Мой соотечественник, возможно, может спутать француженку с россиянкой. Ну, если не видит знакомого лица. Но, вообще, нас с кем-то все еще спутать сложно. Дело уже вовсе не во внешнем виде. Хотя некоторая присущая нам чрезмерность в освоении открывшихся вместе со страной возможностей все еще присутствует и во внешнем облике. Стиль все еще заменяют лейблы. О скромном обаянии российской буржуазии пока говорить рано. Это, думаю, впереди, а пока крик через весь терминал 2E аэропорта Шарль де Голль: "Зин! Зина!!!! Ты сумку нашла?" остается нашим фирменным стилем. И никакие туфли Louboutin на ногах обладательницы чрезвычайно зычного голоса никого не вводят в заблуждение. А вот стоящая рядом дочка лет 15 дергает маму за руку: "Мам, не кричи…"

29 апреля 2010 г.
23 апреля 2010 года Государственная Дума Российской Федерации приняла в третьем чтении и 28 апреля 2010 года Совет Федерации Российской Федерации одобрил законопроект "О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с совершенствованием правового положения государственных (муниципальных) учреждений".

В связи с появлением в ряде средств массовой информации спекуляций относительно данного законопроекта Министерство образования и науки Российской Федерации сообщает.

Суть законопроекта применительно к системе общего образования - предоставление большей самостоятельности школам, возможности более гибко распоряжаться имеющимися ресурсами. При этом законопроект не затрагивает вопросы реализации образовательных программ и контроля качества образования.

Не вступая в полемику с авторами не соответствующих действительности утверждений о переходе к платному школьному образованию, Министерство считает необходимым опираться на ряд очевидных фактов.

29 апреля 2010 г.
Министр образования и науки России Андрей Фурсенко поддержал идею создания единого для стран СНГ школьного учебника по истории.

С подобной инициативой в понедельник на Первом съезде учителей и работников системы образования государств-участников СНГ, который проходил в Астане, выступила белорусская сторона.

"Думаю, что такая работа, которая приведет к созданию книги для учителей, а может быть и учебников для ребят, была бы полезной", - сказал журналистам во вторник Фурсенко, возглавляющий российскую делегацию на съезде.

По его словам, ученые-историки из разных стран могли бы собраться и совместно обдумать учебник, который бы "с общих позиций рассматривал нашу единую историю".

Министр считает, что в таком учебнике должна быть представлена не одна, а несколько разных точек зрения.

"Но эти точки зрения должны быть взаимоуважительны и должны охватывать все многообразие нашей истории, все то, что нас объединяло. И также (должно быть - ред.) многостороннее описание тех сложных моментов в истории развития СССР, наших стран, после того, как возникло Содружество независимых государств", - отметил Фурсенко.

29 апреля 2010 г.
Да, совсем стали плохи дела в России. Значит уже проедены валютные запасы России, накопленные в бытность бешенных цен на нефть, если приходится экономить на образовании детей. Даже советская власть не позволяла себе такое. Значит дела в экономике России действительно идут хуже, чем в советские времена. Ведь совершенно ясно, что некогда самая образованная страна после введения непосильной платы за общее образование (как тут писали 5000 руб. в месяц!) через 15-20 лет превратится в малограмотную страну с острой нехваткой специалистов всех уровней. У людей нет денег платить за обучение, господин президент! (Учительница зарабатывает 8000 рублей!) Не из тех «закромов» власти России пытаются наскрести денег в бюджет. Стоило бы экономикой заняться серъёзней. Видно ведь, что «управляемая демократия» не справляется.

Вот посмотрите на примере Австрии как обстоят дела с образованием в странах где чиновники не вмешиваются в экономику со своей «управляемой демократией», в странах с большей демократией. Образование ЛЮБОГО УРОВНЯ в Австрии совершенно бесплатно. И даже более бесплатно, чем это было в СССР - в начальной школе все учебники выдаются школьникам бесплатно. В средних школах и в гимназиях школьники оплачивают учебники чисто символически – примерно 1/10 часть их полной стоимости. Кроме того, начиная с 9-го класса (всего 11-12) школьники и учащиеся специальных средних учебных заведений из семей с низким доходом могут получать денежную помощь, так называемую Schulbeihilfe (помощь на школу, примерно до 1150 евро в год ~ 46000 руб.). Правда получающие её должны успешно учиться, т.е. должны иметь среднюю оценку по шк. предметам не выше 2,9 (в Австрии оценка 1=«отлично», оценка 5 = «неуд»). Т.е. практически достаточно быть «троечником». (австрийская тройка это 3 с плюсом российская). В высших учебных заведениях обучение тоже бесплатно, а студенты из малоимущих семей получают ещё и стипендию в зависимости от дохода семьи (до 400 евро в месяц). Если же студент до университета уже успел поработать несколько лет, то его стипендия будет ещё выше. Приезжающие учиться в Австрию из Еврозоны тоже ничего не платят.

29 апреля 2010 г.
Юные ученые собрались в Ярославле

В 1000-летнем городе прошла 13-я российская научная конференция школьников "Открытие".

В этом году на нее съехались умники и умницы из 47 регионов России, а также представители Финляндии, Чехии, Латвии, Белоруссии и Молдовы.

8-11-классники имели возможность блеснуть в любой области знаний - от биологии до права. А оценивали их работы ученые из ярославских и московских вузов.

Ребята привезли в Ярославль отчет об исследовании скелета мамонта (Кемерово), предложили свои пути решения проблемы йододефицита у жителей Крайнего Севера (Тюменская область), изучили влияние магнитного поля и минеральных удобрений на рост и развитие травы Колумба (Белгород), провели сравнительный анализ процесса социализации девушек и юношей в возрасте 14 - 16 лет (Ярославль), выяснили, почему подростки бывают агрессивны (Ингушетия) и почему люди поддаются обману (Тюмень). Коснулись даже правовых аспектов взяточничества среди чиновников (Набережные Челны) и правовых проблем взыскания алиментов (Ярославль)… А десятиклассник из ярославской гимназии № 2 Дмитрий Шаяхметов свою работу посвятил… будущим мамам, исследовав особенности мышления у беременных и родивших женщин. На вопрос, почему он выбрал столь нестандартную для его возраста и пола тему для исследования, юный психолог ответил так:

28 апреля 2010 г.
Открытое письмо к жителям нашей большой страны
Политика нынешней власти в области образования ведет нас всех к дальнейшему разрушению действующей системы реального обучения детей, ежегодно предлагая новые механизмы разрушения.

Флаг «модернизации» образования ведёт нас к дальнейшей интеллектуальной и нравственной деградации наших детей (россиян).

Все так называемые "инновации в сфере образования" от нашего правительства на самом деле давно опробованы в развитых странах и признаны нецелесообразными!

Россия же, вводя «инновации», занимает всё более низкие места по результатам международных исследований.

Многие проблемы образования, падение престижа труда работников этой сферы возникли и усугубились из-за хронического недофинансирования, которое возложено на «нищие» местные бюджеты.

Правительство же пытается решить проблемы образования, настойчиво продвигая в эту сферу рыночные механизмы. Однако социальная сфера, в целом, и сфера образования, в частности, предназначены для производства и распределения социальных благ, служат целям культурного воспроизводства нации. Рыночные механизмы неадекватны для достижения этих целей. Они только ухудшают положение работников социальной сферы, искажая трудовую мотивацию, усиливая формализацию и регламентацию труда учителя, порождая явное неравенство в возможности получения качественного образования уже не среди нас,родителей - среди НАШИХ ДЕТЕЙ и ВНУКОВ!.